在語文學科里，有一個很簡單但又非常重要的知識點。它是“閱讀”里的常客，常常會在習題中讓我們分析它、賞析它，也是“寫作”中的利器，我們總能通過它使文章語言更加優美。它，就是修辭手法里的比喻。比喻，對于高年級的孩子來說，似乎是非常簡單的一個知識，“把……比作……”“讓句子更生動”這樣的答題格式幾乎都能夠脫口而出。但，為什么常常在與之相關的閱讀賞析題中還是得不到滿分呢？原因很簡單：很多孩子已經忘記比喻的“真身”（“比喻”的本質）究竟是什么，即大家不太清楚為什么比喻句能夠“生動形象”，只是在流于表面的答題。今天，讓我們“返璞歸真”，回到過去（小學階段），皮皮老師用一個教小學三年級的學習方式來帶大家重新回顧比喻句的原理。首先，我們先來玩一個游戲：游戲一（選擇題）1、請找出以下選項中屬于不同性質的一項（/ / / ）A.蘋果/ / / / / / 葡萄 / / B.大頭兒子/ / / 小頭爸爸C.大頭兒子/ / / 蘋果D.狐貍/ / / / / / 烏鴉這題很簡單，選擇C，因為“大頭兒子”是“人類”，“蘋果”是“水果”我們來繼續第二個游戲：游戲二（找找相同之處）2、請找出以下兩幅圖的相同之處：這題的答案可以有兩個：一個是：圓的，還有一個是：都有紅撲撲的顏色。那么，如果A想向B形容左邊小孩的臉蛋很圓，又擔心自己說“圓”這個字不夠有畫面感、不夠生動的話，就可以通過右邊“蘋果的圓”來指代，因為蘋果的圓是很生動很形象的。也就是把“小孩臉的圓”比作“圓圓的蘋果”。如果A想向B形容左邊小孩的臉蛋很紅，又覺得“紅”這個字不夠具體，也可以通過“紅蘋果的紅”來指代。就是把“小孩的臉很紅”比作“紅紅的蘋果”。這樣，就構成了一個比喻句。所以，其實比喻句就是：兩種屬于不同性質且有相似性的對象構成比喻句。即“本體”借用“喻體”與它的共同特點來呈現生動的特征。記住，前提條件是不同性質的，如果是“大頭兒子像小頭爸爸”，就不算比喻句。清晰的了解這一特點后，我們再結合“比喻”的賞析題答題格式答題，就能夠得心應手了。大家可以記住這個“比喻”的修辭手法賞析題的答題公式：本句運用了比喻的修辭手法，①把……（本體）比作……（喻體），②生動形象地寫出了……（“本體”的“喻體共同特點”），③體現了……情感//心情//情態特征//人物形象（第③步驟要根據句子意思判斷，不一定都有）我們來實操演練一下：真題實操【題干】/ 1.請從修辭手法的角度賞析文中畫線句子。/ / 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風、小溪的流水。【解析】首先，本題運用了比喻的修辭手法，題目讓我們“賞析”，即要分析出這個句子用了此修辭手法的作用。“比喻”的修辭手法就是使“抽象”的事物“形象化”，讓其更加生動形象。我們回到答題格式：①把……（本體）比作……（喻體）本句把母親甜甜的嗓音比作三月的和風、小溪的流水；②生動形象地寫出了……（“本體”的“喻體共同特點”）本句喻體是“三月的和風、小溪的流水”，這個喻體與“母親的嗓音”有共同特點的就是：輕柔、和緩、甜美……③體現了……情感//心情//情態特征//人物形象（第③步驟要根據句子意思判斷，不一定都有）本句旨在體現母親嗓音的甜美和柔和，主要是為了讓讀者感受母親嗓音的特質，與其他深刻的感情并無關系，故此步驟無需刻意作答。因此，本體答案為：本句運用了比喻的修辭手法，把母親的嗓音比作三月的和風、小溪的流水，生動形象地寫出了母親嗓音的輕柔、甜美的特征。總之，不要忽略簡單的基礎知識，它們才是建設大廈的根基。
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